中新网甘肃新闻6月17日电 (刘玉桃 李亚龙)近日，在中新社甘肃分社主办的《视野》·中新访谈活动中，记者采访兰州市城关区秦安路小学教导主任王雅安，就阅读习惯、惩戒犯错学生等问题进行交流分享。

　　王雅安，高级教师。从教20年来，所带班级多次获得优秀班集体、文明班级；个人曾多次荣获省级现场课一等奖、省级优质课、省级“一师一优课”大赛一等奖；兰州市教学新秀、兰州市骨干教师、兰州市学科带头人；荣获区级优秀教师、区级优秀教育工作者、区级教坛能手、区级最美教师、首届优秀家庭教育指导教师。

　　主持人：王老师，您好，读书是最好的家风，请给家长和孩子们推荐一些阅读书籍？

　　王雅安：对于幼小衔接阶段孩子，要让他对学校生活有一些概念，所以建议读一读《小魔怪要上学》《小阿力的大学校》《大卫上学去》等跟校园生活有关的书，让他从中了解学校生活，了解学校的规则意识，对学校生活有所期待。

　　对于低年级孩子，可以从一些绘本入手，比如说在不识字和还不认识拼音的阶段，可以给他一些字比较少图画丰富的绘本书，甚至给孩子一些无字书，让孩子讲给爸爸妈妈听，激发他对阅读的渴望和想象力。推荐获得“凯迪克奖”的绘本。《夏洛的网》《慢半拍的小鹅》《小姐姐克拉拉》罗尔德•达尔《了不起的狐狸爸爸》等。

　　当孩子进入中年级阶段，那么那么就开始要培养一定的阅读能力了。推荐经典童话故事、寓言故事、民间故事，儿童故事。《鼹鼠的月亮河》《长袜子皮皮》 《豆蔻镇的居民和强盗》等。

　　进入高年级之后，孩子可以尝试阅读一些经典名著，除了四大名著，世界名著也可涉猎。 《鲁滨逊漂流记》，科普类读物《十万个为什么》《海底两万里》，这些对丰富孩子人文社科类知识有所帮助。

　　主持人：对于惩戒犯错学生，教师如何把握处罚度？既让学生乐于接受，又能达到教育目的。

　　王雅安：我觉得所有教育出发点都是理解和尊重，当孩子犯错，我们首先要站在孩子视角去理解他，想一想孩子行为背后的原因。我观察我的孩子，还有周围很多小学阶段的孩子，他们之所以犯错，甚至有时候做出一些情绪上不好的表达，其实是因为孩子不知道怎么判断是非，或者说孩子不知道去怎么表达自己内心的愤怒、委屈，所以我觉得我们站在儿童的视角，理解孩子做出不良行为的原因之后，去引导他用合适的行为表达自己的情绪，孩子的成长就会渐入佳境。同时我们也鼓励老师遵循有关法规，学会科学方法，成为一位“手中有尺，眼中有光，心中有爱”的老师。(完)